纪念潘光旦诞辰120周年座谈研讨会在上海举行

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来源:中国民主同盟 发布日期:2019-08-13 22:30 浏览:34次

120年前的今天,潘光旦出生于江苏省宝山县罗店镇(今属上海市)。潘先生不仅是我国著名社会学家、优生学家、民族学家,也是民盟早期领导人之一,毕生致力于爱国民主事业,倡导民主自由思想。

8月7日,纪念潘光旦诞辰120周年座谈研讨会,在他的家乡上海市宝山区罗店镇举行。民盟中央副主席、上海市副市长、民盟上海市委主委陈群,民盟中央宣传部部长曲伟,中共宝山区委书记汪泓,共青团上海市委副书记刘伟,潘光旦先生女儿潘乃谷出席并致辞。来自全国各地的潘光旦学术思想研究专家学者,以及来自全市的盟员代表和群众百余人参加本次活动。联合时报、新民晚报、文汇报、澎湃新闻等多家主流媒体对本次活动进行了报道。

陈群代表民盟上海市委,向潘光旦先生表达深深的景仰与怀念,对出席活动的潘光旦先生家属,以及各位专家学者和嘉宾表示衷心的感谢和诚挚的问候。他指出,潘光旦先生是一位学术大家,一生治学范围极为广阔,在优生学、社会学、民族学、性心理学、民族学、翻译等众多领域都有很深的造诣,在中国现代学术史上具有重要的地位。同时,潘先生也是具有广泛影响力的思想家、活动家,毕生致力于爱国民主事业。他是民盟早期领导人之一,历任民盟第一、二届中央常委,第三届中央委员,全国政协第二、三、四届委员,为中华民族的命运与前途倾注了毕生精力。

“回顾历史,是为了更好地面向未来。”陈群提出,我们纪念潘光旦先生,一要学习他们这一代人爱国为民的责任意识,二要学习他们这一代人对理想信念的不懈坚守,三要学习他们这一代人淡泊名利的思想品质。他号召广大盟员秉承先辈们的遗志,把他们倡导并坚持的信念、品格和操守接过来、传下去,努力汇集众智,服务人民,共同完成好新时代赋予我们的新使命,在实现“两个一百年”奋斗目标、建设社会主义现代化强国的征程中作出新的贡献。

曲伟代表民盟中央向潘光旦先生致以深深的怀念和崇高的敬意,向潘先生的家属致以诚挚的问候。她指出,要把以潘光旦先生为代表的这些民盟代表人物、杰出前辈,作为楷模和榜样,传承和发扬民盟前辈们的优良传统和高尚风范,同时不断加强民盟历史人物的挖掘和整理工作,结合“不忘合作初心,继续携手前进”主题教育活动的深入开展,进一步巩固多党合作的共同思想政治基础,为中国共产党领导的多党合作事业发展作出新的贡献。

会上,“潘光旦图书室”和“潘光旦人文社会思想青年研习社”揭牌成立。潘先生女儿潘乃谷、民盟市委副秘书长廖大伟向潘光旦图书室捐赠图书。

纪念潘光旦诞辰120周年学术研讨会同日举行。会上,华东师范大学历史系教授、民盟华东师大委员会主委章义和分享了潘光旦先生与民盟的渊源;北京大学社会学系教授马戎解读了潘光旦的“派与汇”;北京大学社会学系教授周飞舟从人伦与位育的角度探讨潘光旦的社会学思想及其儒学基础;清华大学社会学系教授张小军就潘光旦的学术思想与人文精神谈了自己的感悟;北京大学社会学系副教授于长江从学术与社会的角度重温了潘光旦的学术人生;江南大学社会学系教授王君柏以潘光旦为例探讨中国早期社会学的人文取向;清华大学校史馆副馆长金富军从两次招生看潘光旦先生对清华传统的坚持;云南师范大学马克思主义学院教授杨胜荣提出潘光旦人文思想的奠基是达尔文与儒家的相互诠释;中央民族大学社会学系副教授田方萌以生物保守主义为切入点分享了潘光旦的社会思想;贵州民族学院民族学与社会学系讲师徐磊从《中庸》的“位育”思想出发探讨潘光旦的位育论;中国社会科学院近代史研究所副研究员吕文浩通过对潘光旦妇女观形成过程的考察,提出个性解放与种族职责之间的张力;中央司法警官学院教授王雪峰从通才教育还是自由教育的角度探讨潘光旦教育思想核心价值取向;上海社会科学院文学研究所研究员陈占彪就潘光旦论“性教育者”的资格问题展开交流讨论。

潘光旦生平

1899年8月13日

生于江苏省宝山县罗店镇(今属上海市),字仲昂,原名光亶,又名保同。

1913年至1922年

就读于北京清华学校。

1922年至1926年

赴美留学,获学士、硕士学位。

1926年回国后至1934年

在上海光华、复旦等大学任教。

1934年至1952年间

任清华大学、西南联大教授,兼任教务长、社会系主任以及清华大学图书馆馆长等职。

加入中国民主同盟。(后历任民盟第一、二届中央常委,第三届中央委员。历任全国政协第二、三、四届委员,并先后担任政务院文化教育委员会委员、政务院文化委员会名词统一委员会委员。)

1952年至1967年

调中央民族学院任教授,主要从事少数民族历史的研究。

潘光旦一生治学范围极为广阔,中西贯通,文理融会,在优生学、社会学、民族学、性心理学、民族学、翻译等众多领域都有很深的造诣,著有《优生学》《人文生物学论丛》《中国之家庭问题》,译著《性心理学》等。不少著述已成为我国现代学术的经典,在中国现代学术史上具有重要的地位。

他是中国现代教育史上最早发现专业化教育弊端,并提出通才教育思想的教育家之一。他推崇传统文化中“士”的精神,曾说:“大学的宗旨不仅在教人做人、做专家,而且要做士,即承担社会教化和转移风气的责任的知识分子。”

“中和位育”是潘光旦在教育上的最具特色的贡献。他引《中庸》里“致中和,天地位焉,万物育焉”之义,解释说:“位”的注解是安其所,“育”的注解是遂其生。他以此衡量教育得失,认为教育如不能使人安其所、遂其生,那叫办学,不叫教育。他的这些思想是留给后人的一份宝贵的精神遗产。

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